Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Preparació inicial de l’assignatura
Citation:
Gómez Cardosa, D.R. (2024). Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Preparació inicial de l’assignatura. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Retrieved December 05, 2025 from https://hdl.handle.net/10609/150494
Work data:
Type of work: Handbook/Primer/Guide
Categories:
e-Learning and Instructional TechnologyTags:
artificial intelligenceAlternate URL:
https://openaccess.uoc.edu/bitstreams/08687a4e-0979-4b59-ade5-5fe9d6db79de/download
Abstract:
L'objectiu principal d'aquesta fitxa és descriure la importància i els passos essencials en la fase inicial de preparació d'una assignatura universitària. Es destaca com aquesta fase estableix les bases per al progrés educatiu dels estudiants i la coherència del programa acadèmic, assegurant que el curs sigui rellevant, actualitzat i adaptat a les necessitats dels estudiants. També es menciona la utilització d'eines d'intel·ligència artificial per millorar la planificació i estructuració del curs, contribuint a una experiència educativa més efectiva i alineada amb els estàndards acadèmics.
Downloads:
Document complet:
Gómez Cardosa, D.R. (2024). Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Preparació inicial de l’assignatura. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Gómez Cardosa, D.R. (2024). Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Preparació inicial de l’assignatura. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
