El portal personal del profesor: El claustro virtual o la red tras las aulas

Cita:

Peña-López, I. (2007). “El portal personal del profesor: El claustro virtual o la red tras las aulas”. In Comunicación y Pedagogía, (223), 69-75. Barcelona: Centro de Comunicación y Pedagogía.

Dades de l'obra:

URL alternativa:
pdf file http://ictlogy.net/articles/20080104_ismael_pena_portal_personal_profesor.pdf

Tipus d'obra: Article (academic)

Categories:

Digital Literacy | Education | Social Media & Social Software

Resum:

La tecnología educativa ha sufrido, en nuestra opinión, dos revoluciones y media durante las últimas décadas. La primera, qué duda cabe, fue la introducción del ordenador en el ámbito educativo. La segunda, la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) – empezando, por descontado, por conectar el ordenador a la Red, pero no exclusivamente – y su uso en la docencia. La “media” restante, por ser en parte corolario de la segunda, la motivada por la llamada Web 2.0, dando lugar a lo que muchos ya han bautizado como Educación 2.0.

Sin embargo, el énfasis ha sido puesto, en la inmensa mayoría de los casos, en cómo dichas tecnologías afectan la relación entre docente y discente, es decir, en su aplicación en el aula o, en un sentido más amplio, en la docencia en su acepción más cotidiana de “dar clase”, ya suceda en el aula o fuera de ella – por ejemplo, en una página web o en un entorno virtual de aprendizaje (EVA).

Nuestro propósito es, a continuación, proponer algunas prácticas que puedan tener lugar en la parte menos pública de la docencia, en todo aquello que ocurre, sobretodo, antes de poner en marcha una materia o de presenciarse en un aula (ya sea personalmente o en línea), aunque también después de ello, en esa necesaria etapa de reflexión y redefinición de conceptos, temarios o prácticas… o justo al terminar la clase. Queremos hacer énfasis, pues, en cómo el docente puede utilizar las TIC y su vertiente más participativa y social para hacerse un lugar en la red, tejer su propia comunidad de colegas, compartir materiales, intercambiar experiencias o proponer dudas al resto de profesionales del sector. El objetivo último de este artículo es poner de manifiesto que creemos posible la constitución de un claustro virtual de profesores a partir de sus portales personales construidos con herramientas de la Web 2.0, más allá de de las salas de profesores dentro de los EVA u otras herramientas corporativas de las instituciones educativas.

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