ICTlogy

Abstract:

Esta publicación ofrece un conjunto de análisis y propuestas sobre el reto de entender internet como una oportunidad para la formación y el aprendizaje.

El aprendizaje no es aséptico respecto a su entorno, y es necesario pensar dónde está el cambio educativo en internet. Efectivamente, ni los recursos, ni los flujos de comunicación, ni el lenguaje, ni las dinámicas de interacción social son las mismas en las aulas tradicionales que en la red. Por ello, ¿qué sucede cuando internet empieza a formar parte de la visión del aprendizaje y de la educación? Ese es el interrogante que motiva las preguntas que nos planteamos a lo largo de los ocho capítulos que integran este libro: ¿por qué aprender en red?, ¿qué, cómo aprender, con qué y con quién aprender en red?, ¿dónde y cuándo aprender en red? y ¿cómo valorar lo que se aprende en la red?

El conjunto de expertos que ha participado en la obra intenta dar respuesta a estos interrogantes a través de reflexiones, propuestas prácticas y ejemplos.

Este libro está dirigido a docentes y profesionales del ámbito educativo interesados en conocer los cambios que supone el uso de internet en la formación y el aprendizaje.

Índice

1. ¿Por qué aprender en red? El debate sobre las finalidades de la educación en la nueva ecología del aprendizaje (Javier Onrubia)
2. ¿Qué aprender en la red? El valor educativo de la cultura abierta (Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo)
3. ¿Cómo aprender en red? (Begoña Gros Salvat, Xavier Mas)
4. ¿Con qué aprender en red? Estrategias y herramientas para la apertura y disrupción de las instituciones educativas (Ismael Peña-López)
5. ¿Con quién aprender? Nuevos perfiles educativos en red (Cristóbal Suárez-Guerrero, Paola Ricaurte Quijano)
6. ¿Dónde aprender en internet? Territorialidad virtual y nuevas narrativas (Francesc Llorens)
7. ¿Cuándo aprender en red? Espacio-tiempo de la educación en la sociedad de la pantalla (Diego Levis)
8. ¿Cómo valorar lo que se aprende en la red? (Elena Barberà)